栏目导航
    二级分会
    二级分会
    2019bet36备用
    孩子的成长中,这两个关键词很重要!好父母都应该知道 2017-4-12
    现在有一种流行的说法,说中国式家庭往往是由一个缺席的父亲、一个焦虑的母亲和一个有问题的孩子组成的。听“全国最美家庭”李岩、刘称莲讲述他们养育女儿李若辰的故事,发现这种家庭模式用“陪伴”和“阅读”这两个关键词就能翻转。 在近日的一个家庭教育沙龙中,出版了“陪伴系列”畅销书的刘称莲说,女儿的成长过程中,先生李岩一直和自己并肩作战。“女儿小时候,我们一家三口确定了一个家庭日。每逢家庭日,李岩无论工作多忙,都会尽量抽出时间参加。他的确是一个好爸爸,从不缺席女儿的成长。” 北大毕业后去美国留学的李若辰也极力称赞“家庭日”的设置。她说:“我跟同学聊起童年就有很多话说,觉得我那时候过得特别开心,特别幸福,经常亲近大自然,出去做各种各样有趣的实践活动。后来上中学、大学,包括现在上研究生,父母还是在陪伴我,只不过从原来手拉手带着我出去玩,更多变成了背后的支持。我在美国遇到生活中的困难或者选择上的困惑,第一个想到的还是爸爸妈妈,问他们这种情况该怎么处理比较好。当我有新的感悟时,我也喜欢跟他们分享。慢慢地,从他们带着我,到我们并肩前行,我们一直有比较深入的沟通。现在他们俩的事业在发展,我也慢慢寻找自己的事业,将来也打算做一个教育工作者,希望和父母成为肩并肩的好朋友。” 和有些为孩子忙到失去自我的父母不同,刘称莲和李岩其实还是蛮浪漫的。女儿上小学时,每逢她去找小伙伴玩的时候,夫妻俩会偷偷出去看场电影或者吃顿饭。女儿上高中时有一次和同学去上海玩,他们俩就抽空去草原自驾游。刘称莲对那次出游印象特别深刻:“我们每天凌晨天不亮就在雾蒙蒙的草原上开车,傍晚又去看日落,现在想起那个画面,都是非常美的。” 后来女儿出国留学,他们也越来越忙,但两个人还是约定周一逛公园或者爬山,周二去看半价电影。“虽然这个约定一年也不能实现几次,但是我们真的是非常努力,希望为生活多加点料。” 女儿小时候,李岩家除了固定的、仪式化的“家庭日”时间,还有个“家庭信箱”。家人之间可以互相写信,用书信的方式梳理自己的情绪,尤其给孩子的负面情绪找一个出口。比如李若辰就写过“我要死了,我不要再在这个家里待着了,我觉得我生不如死,我要离家出走”。对爸爸妈妈的抱怨发泄出来,负面情绪被“看见”,事情也就过去了。 刘称莲认为,父母对孩子最好的陪伴,是在孩子0~6岁的时候陪他大量地阅读。李若辰上北大中文系时,曾跟李岩说:“老爸,我昨天晚上一直在想,你给我的所有教育中,哪一个是最重要的,最核心的东西究竟是什么?后来我想明白了,最重要的是陪我阅读,我所有成绩的取得,其实都源于你培养了我的阅读习惯。”当时李岩刚开始做社区图书馆“第二书房”,女儿的话给了他很大的鼓励。 李岩曾经在报上看到一篇中学生作文,是人大附中的一个孩子写的:“都说90后孩子叛逆、靠不住、没责任感,但你们知道我们生活的环境是什么,从家到人大附中,一路上有8个饭店,还有几个卖烟的,几个洗头的,几个洗脚的,但是就没有一家书店。”李岩说:“当时我突然觉得,如果我们大人给孩子的处处是这样的环境,却要求孩子这么好、那么好,怎么可能?就像我们给孩子吃的都是垃圾食品,还希望他健康,可能吗?” 阅读对孩子有多重要,刘称莲举例说,2017年开始实施的高考制度改革有三大改变:第一是取消文理分科,必然要求扩充孩子的阅读面;第二是语文加到180分,两个过去选考的阅读题全部变成必考;第三是英语不再列入统一高考,而数学、物理都要考阅读,通过阅读考察孩子快速获取信息的能力。 刘称莲认为阅读教育应该有4个层次:家庭教育、社区教育、学校教育和社会教育。最基层的是家庭教育,在亲子阅读中培养孩子的阅读习惯。社区教育里的社区图书馆非常重要,对0~3岁的孩子非常有帮助。学校的图书馆是孩子扩大阅读量的重要平台,当然更期待全社会都重视阅读,希望“第二书房”这样的公共空间越来越多。 关于父母陪伴孩子的尺度,刘称莲用6个字来概括:“不宠溺、不控制”。宠溺,就是守不住界限;控制,就是条规特别多,特别僵化,束缚孩子的手脚和思想。其中的度如何把握,取决于每个家庭对孩子的期待。 刘称莲说:“家长的尺子不同,培养出来的孩子就不同。我希望我的孩子不仅快乐,同时也是负责任的。希望她不仅学习好,更重要的是要有生活的能力,有人际交往的能力,有很好地掌管自己情绪的能力。”
    有针对性地钢琴教学 2017-4-12
    内容摘要:钢琴演奏技巧千变万化,音乐表现手法多种多样,如何减少练习曲目的数量,在变化和不规则中寻求普遍规律是钢琴教学的重要思路。《哈农》具有篇幅短小、规律性强,便于学习归纳的特点,在实际钢琴操作中如善加练习,可以达到触类旁通的目的。因此,《哈农》是能够体现有针对性教学这一教学思路的优秀教材。 关键词:钢琴教学《哈农》变化规律思路 音乐形象的表现是多种多样的,它不像数学中1+1=2那样具有唯一性,所以,传统教学方法不利于知识点的归纳掌握。而《哈农》篇幅短小、规律性强、便于学习归纳,如在实际弹奏中让学生善加练习,可以举一反三,达到触类旁通的目的。但是,教学者不要按陈旧的训练方法一锤一音、一首首地、依次死板地学习《哈农》。钢琴在发展,弹奏方法也应与时俱进、求新求变。 在实际教学中,老师不只要给学生讲解音乐处理,还要纠正弹奏动作,训练他们的各种弹奏技巧。这些问题通常容易出现在乐曲的各个段落,如果每个地方老师都要依次纠正训练,还要兼顾音乐形象,那么老师的讲解就会繁琐、费时,而且学生也不易理解,不擅抓住弹奏方法和弹奏的规律,造成弹奏效果顾此失彼。如何提高课堂的教学质量,高效、系统地进行训练,让学生完全领会老师意图、清楚自己的弹奏不足是每一位钢琴教育者需要思考的重要问题。 作为现代钢琴教育,钢琴教学讲究头脑训练,老师和学生都要明白问题出在哪里,怎样纠正,最终要达到什么目的。这种目的性的思考越强,教学的思路就越清晰,效率也就越高。尽管弹奏方式是多种多样的,但基本的弹奏方法却总是有限。在《哈农》的具体运用中,根据音乐形象将更丰富的触键方法作恰当微调,道理就好比车间生产机器,如先生产出机器需要的各种零件达到半成品状态,那最后的准备工作只需要将零部件加工处理,即得成品。在弹奏技巧运用于乐曲中,这种运用方式就相当于是零件的组装过程。 具体问题应具体分析,在实际弹奏过程中,容易出现的一些问题主要表现在以下几方面。 一、弹奏中的音断、音跳 通常情况下,音乐中声音间的关系应是连续的,而不是孤立、断开的。如果用“○”表示声音,声音在音乐中的关系应是“○○”,不是“○○”。弹奏中出现音与音的断开在大多情况下是不正常的,就好比人跳着走路。而形成的主要原因是由于弹奏者的手腕、手臂表现僵硬或是他们是用手腕、手臂的力度在弹奏。这样的声音效果就比较生硬。要让声音放松、通畅,应该减少肌肉的紧绷、阻塞,加强手指弹奏能力训练,让手腕手臂合理利用自然力度配合手指弹奏。 二、对声音粘连的分析 声音粘连指弹奏中的前一音还未消失,后一音就已出现,两音相互重叠,好像有双影一样,如“○○”。这种情况的出现多在于手指离键太慢造成。要让学生明确手指弹奏时击键和起键的动作(当这一手指弹奏发出声音时,前一手指要立即抬起),克服手指的惰性。同时,声音粘连通常还伴随着指尖软、声音虚的表现。所以,弹奏时应固定指尖关节,使力量凝聚于指尖,这样可以改善音质,解决音乐虚飘问题。 三、均匀训练 在钢琴演奏中,声音根据乐曲的需要音乐要有强弱明暗的变化,手指触键也有深浅的区别。首先,这里要探讨的声音是指那种结实饱满的声音,即通常说的“要弹下去”的声音,这也是钢琴弹奏主要训练的声音。当手指弹奏这种声音达到均匀时,手指的控制能力就得到了提高,再作出变化也就比较容易。钢琴弹奏中,声音均匀包括时值(节奏)的均匀和音量(包括音色)的均匀。而真正意义上的绝对均匀是不可能达到的,但训练时应尽可能地沿这一方向高标准要求。只有具备这种弹奏技巧,才能在弹奏乐曲中有细腻的表现。第二,借助于节拍器对时值均匀的训练是非常有效的手段。当弹奏者内心的节奏不准、对两音间距离不明确时,要一个音响一次,让琴声跟节拍器对准。或是当演奏者在速度控制不好、时快时慢时,节拍器也可以起固定速度的作用。因此,均匀训练可以使演奏者参与弹奏的各个器官得到有效锻炼,能够提高个人对弹奏的控制能力,而这也恰恰符合了现代钢琴教育讲究从声音着手进行训练的观点。 四、速度训练 速度的训练应首先加强手指功夫的训练。手指跑动速度快的特征是手指击键的瞬间速度快,要从高抬指的训练到近距离小部位动作快下键快起键。当然,科学的训练方式也不是手指孤立的运动,必须结合重量弹法,符合力学规律,合理利用重量、重心转移、惯性、反作用力等因素,根据乐句走向、分句,调整运动方向、呼吸,找到支撑点、平衡点以顺应弹奏。 五、关于连奏 在《哈农》的教学中,它多用作高抬指进行手指跑动的训练,作为方法训练仍可以用连奏法弹奏它。连奏在声音上指两音间要完全连接,没有缝隙。如:○○,指前一音未完全消失后一音便跟上,类似于走路时两脚间的关系。在弹法上因其多出现在旋律化、歌唱性段落,倾向于重量弹法为主,不主张手指的敲击,采用臂送、慢下键的方法,注重旋律走向及音的倾向性。 钢琴发展到今天,其作品瀚如大海,每个人能弹奏的也只能是苍海一粟。作为钢琴教育者,没有时间也不可能在每首作品中去纠正学生这样或那样的问题,唯一能做的就是洞悉演奏规律,帮助学生分析、明白弹奏技巧,改善他们的弹奏水平和能力,引导学生投入到主动、自觉、有目的的学习中去。《哈农》这类教材虽然短小,但是集众多技巧于一体,练习者只需运用《哈农》选出个人需要的部分训练来解决技巧问题,并将技巧难点归类集中,这样就可以很好地达到触类旁通的目的。 总之,在变化和不规则中找到普遍规律是钢琴教学的一个重大思路。而现代音乐教学的精髓不在演奏者练习曲目的多少,也不在其手指的机械运动,而应是在实际学习中,如何更好地运用头脑、冷静分析、找到恰当的切入点对症下药才是钢琴教育有针对性教学的重要问题。
    如何正确选择孩子音乐家教 2017-4-12
    随着人们生活水平的不断提高,家长们越来越重视孩子的素质培养,尤其是在音乐方面。让孩子学一门乐器,已成为很多家长的共识。这一现象仅从由中国音乐家协会和各地音乐家协会以及各音乐院校主办的业余音乐考级的火爆场面就可见一斑。 考级的背后,显示了音乐市场的蓬勃兴起,这使不少粗通音乐的人有机可乘,广收学生。而许多家长本身不懂音乐,盲目相信一些人的承诺,结果使有的孩子深受其害,方法不当,学艺未精,只好半途而废。也有家长一开始便设法将孩子投师名门,但孩子兴趣渐无,技艺不见长进,到头来学费花了不少,只能不了了之。 所以说,正确的选择适合孩子的音乐教师是很重要的,这对于孩子的学艺成效和艺术发展至关重要。 据了解,目前市场上存在的课余音乐教育主要有以下几种形式: 一、音乐院校专业教师的私人课; 二、学生家教; 三、社会性的培训机构,主要指钢琴城和各种音乐培训班。 在进行选择之前,家长应当根据孩子的音乐天赋、兴趣、程度以及家庭的经济状况等综合因素来作出一个合适的定位。如果孩子已经受过一段时间的专业乐器训练,各方面提高很快,音乐老师的评价较高,家长有意让孩子向更专业的方向发展,甚至以考取专业音乐院校为目标,那么就可以考虑请音乐院校的专业教师。师从专业教师的好处是不言而喻的,他们技艺精湛,教学经验丰富,成效显着,能为孩子将来的艺术发展提供广阔的空间。可是这类老师的门槛较高,他们在挑选学生方面很严格,如果孩子没有一定的天赋和才华是很难投师其门下的。 一些家长如果只是想提高孩子的艺术修养,或者想试探孩子是否有音乐天赋和热情的话,则可以选择另外的两种方式。 钢琴城和培训班在社会中的普及性很广,其专业设置齐全,管理系统,收费相对较低,聘请的老师多为音乐院校的在校生和毕业生,基本能够达到业余音乐培训和参加业余音乐考级的目的。 以上都是这些机构的优点。其缺点是老师的流动性大,这对于学生来讲是不利的,因为不同的老师有着不同的教学方法、习惯和风格,学生适应起来总需要一段时间,频繁更换老师将对教学效果和进度有很大影响。家长应该在择师时注意这一点。另外,培训班一般是集体授课,不便于因材施教,授课时间也很有限。 聘请学生家教是深受广大家长喜爱的一种形式,因为他们可以上门授课,而且价格适中,相对钢琴城和培训班而言,对老师的选择性更大,同时可以实现一对一教学,这样能更好地照顾到孩子的个性和特点。音乐院校的学生对乐器的掌握一般都是所谓的“童子功”,尤其是大三、大四的学生和研究生,单从技艺方面来讲,并不一定亚于某些专业教师,是完全有能力胜任少儿音乐教师一职的。可是挑选学生家教这一环节往往是很多家长最难把握的。无论是通过网络还是别人介绍,家长都应该慎重地考察老师的各方面情况。 笔者根据自己的钢琴教学经验,提出以下几点择师注意事项,供家长们参考: 1.了解老师的专业程度。如:是否为该乐器的专业学生,学习该乐器有多久,在全国或音乐院校的考级成绩如何,是否获奖等,甚至可以要求老师当场演奏乐曲以展示其技艺。 2.了解老师的教学能力。如:是否有着丰富的教学经验,所授学生的教学成效如何,还可以从侧面了解该老师是否有责任心,是否有爱心。 3.能否保证长年授课。 以上这些注意事项同样适用于选择钢琴城和培训班的老师,而且家长应当根据老师和孩子的情况灵活把握。如果想进一步了解老师的情况,家长还可以与老师事先商定试用期,在试用期内观察老师的教学方式和孩子的学习效果,以便最后作出正确的决定。 另外,还想提醒家长:孩子的第一个音乐老师尤其重要,如果选择不当,孩子的错误从一开始得不到及时纠正,往往留有后患。 虽然有这么多情况需要考虑,但音乐家教市场毕竟是开放的。相信只要多与教师沟通,并根据自己的实际情况作出选择,就能够得到满意的结果。
    美术考级规范建设 2017-4-12
    美术考级规范化建设是开展美术考级活动的基础保障,不仅体现在模范执行艺术考级政策法规上,同时也贯穿在美术考级活动的各个方面。综观中国艺术科技研究所的美术考级,规范化管理渗透到考级活动的方方面面,并集中表现在四个“统一”上。 一、统一明确的考级流程 作为跨省美术考级机构,中国艺术科技研究所制定并实施了一套明确规范的考级工作流程,确保国内外的美术考级工作遵循统一的规章制度。这套流程从考前筹备、宣传招生到试卷评审和证书发放,每个工作环节都从不同方面进行了明确的职责划分,从而将美术考级每项具体工作都纳入到规范严谨的轨道之中。 二、统一完备的考级教材 教材是开展美术考级活动的前提条件,也是美术考级可持续发展的关键。在中国艺术科技研究所及各方共同努力下组织专家学者,在广泛调查研究,挑选示范作品,分析和总结各地美术考级机构的意见和建议的基础上,中国艺术科技研究所结合美术考级实际,组织有关专家,经过反复论证、修订,出版了一套与美术考级紧密结合的全新教材。这套教材不仅力求完备,包括了所有美术考级专业,而且每个专业都进行了全面深入的介绍,并融入了考级辅导知识,切合考生的实际需求。 三、统一科学的考级大纲 考级大纲是美术考级的基本依据,中国艺术科技研究所综合我国美术从业者和爱好者的整体社会艺术教育基础和行业分布状况,借鉴其他系列美术级别评定办法,并参考其他社会艺术考核标准划分的手段,制定出一套科学规范的美术考级标准,既体现了对绘画基本规律的把握,又兼顾了对艺术创造能力的考量。 四、统一清晰的考级标识 为了提高美术考级在社会中的认知度,加强考级工作的规范管理,便于参与考级人员进行识别,利于社会各界对美术考级进行监督,中国艺术科技研究所制作了统一的美术考级标识。这套标识包括中国艺术科技研究所标志、美术考级标志、美术考级证书、承办单位牌匾格式、监考官证书、获奖单位牌匾格式等,具有清晰、醒目、工整规范、代表性强等特点。
    美术考级证书及标识 2017-4-12
    证书封面封底 证书内页
     

    地址:福建泉州市丰泽区温陵南路146号蟠龙大厦星巴哈琴行三楼   电话:+86-0595-22229926\22229816   Copyright © 2016 bet36体育合法吗_2019bet36备用_bet36备用网站 版权所有